七年级(下)语文六单元语段训练

第六单元
  《珍珠鸟》
  渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
  它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
  我不动声色的写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖,我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
  有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
  我笔尖一动,流泻下一时的感受:
  信赖,往往创造出美好的境界。
  1、 给文中加点字注音
  眼睑 胸脯 颤动 呷嘴
  2、用“小家伙”称呼珍珠鸟,表现了作者 的感情?
  3、“呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?”
  这一段是对珍珠鸟 和 的描写,表现了鸟对人的 和人对鸟的
  4、最后一段在文中的作用是什么?
  
  参考答案:1、jiǎn pú chàn xiā 2、亲昵 喜爱 3、外貌和神态 信任和喜爱 4、点明中心
  
  《斑羚飞渡》
  山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
  它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
  绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
  我没有想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
  我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头叫。
  最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,________没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,________没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
  它走了上去,消失在一片灿烂中。
  1、.山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡座桥墩架设起来的桥。这句话只是写彩虹吗,还写出了什么?
  
  
  2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但令我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。(这句话用怎样的方式写出了什么?)
  
  3、我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶得张大了嘴,伸出长长的舌头。这句话是从什么角度表现出怎样的内容?
  
  4、“它走了上去,消失在一片灿烂之中。”表现出了怎样的内涵?
  
   5、文章写镰刀头羊走向绚丽的彩虹有什么用意?
  
  参考答案:1、不只是写彩虹,这句话高度赞美了斑羚飞渡的牺牲自己,勇于奉献的精神,赞美了斑羚的智慧与勇气。2、我从人的角度观察到老斑羚从始至终没有一个调换位置,感到震惊。3、用侧面描写烘托斑羚飞渡的悲壮气氛。4、彩虹象征羚羊美好坚定的向往, 用美丽的彩虹与镰刀头羊的悲壮跳崖作对比,更能显示出牺牲精神与奉献精神的感人。5、彩虹是幻想、希望的象征;彩虹与现实形成对比。寓意了镰刀头羊的美好精神。
  
  《华南虎》
  笼里的老虎/背对胆怯而绝望的观众,/安详地卧在一个角落,/有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦苦劝诱/它都一概不理!又长又粗的尾巴/悠悠地在拂动,/哦,老虎,笼中的老虎,/你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?/是屈辱的心灵在抽搐吗?/还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
  1、诗中的老虎具有怎样的象征意义:
  
  
  2、作者为什么说观众是可怜而又可笑的?
  
  
  3、“是屈辱的心灵在抽搐吗?”一句中怎样理解?
  
  
  4、在华南虎面前,“我”为什么感到“羞愧”?
  
  
  参考答案:1、老虎象征不屈的生命,执著的灵魂,在无论怎样的磨难中,它仍会不屈不挠地抗争下去,因为抗争是它活下去的全部寄托我现实意义,是它高贵灵魂的有力体现。2、观众不知道自己行为的无耻,反而用石块“砸”,用“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎;可是,在威严的老虎的背影面前,这些卑微的灵魂也会感到“胆怯”,所以说他们“可怜”;无聊的他们的这些行径和表现,又使人觉得可笑。3、“屈辱”有两层含义:一方面指自己的尊严被践踏、自由被剥夺而屈辱。另一方面是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。我也作为庸俗大众的一员来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前。感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
  
  《马》
  天然要比人工更美丽些;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧:它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪,它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾,它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳,采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所,除了晴明的天空外又别无任何庇荫,因此它们呼吸着清新的空气,这种空气,比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气,要纯洁得多,所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神,而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已。
  这种动物的天性绝不凶猛,它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上,它们却从来不攻击其他动物;如果它们受到其他动物的攻击,它们并不屑于和对方搏斗,仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的,它们之所以聚集在一起,纯粹是为着群居之乐。因为,它们一无所畏,原不需要团结御侮,但是它们互相眷恋,依依不舍。由于草木足够作它们的食粮,由于它们有充分的东西来满足它们的食欲,又由于它们对动物的肉毫无兴趣,所以它们绝不对其他动物作战,也绝不互相作战,也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件,而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源:所以马总是和平生活着的,其原因就是它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。
  1、语段节选自《马》,作者布封,法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年的时间写成了36巨册的《自然史》
  2、阅读选文后,你认为天然马的特点是什么?
  强壮、轻捷、遒劲、精力充沛、精神高贵善良,不攻击、捕食别的动物,乐群居,不互相争斗。
  3、大自然赋予了野马哪些美质?(用文中原话回答)
  充沛的精力和高贵的精神。
  4、请你谈谈对“天然要比人工更美丽些”的理解。
  天然的顺应自然规律,是自然进化的结果;人工的其实是对规律的破坏,有其负面因素。
  
  《狼》
  少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀劈之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
  1、上文选自课文《狼》,而课文又节选自 ,作者 ,字 ,又字 ,号 ,朝人。“聊斋”是他 的名称,“志”是 的意思,“异”指 的故事。这部短篇小说集里的故事,大多是通过描写 来反映现实生活。
  2、 解释下列各组中加点的字
   犬坐于前 意暇甚 洞其中 盖以诱敌
  3、 从语言的表达方式看,第一段是 ,第二段是 。
  4、 选文中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些?
  
  5、 读完最后一段后给,你有什么启示?
  
  参考答案:1、《聊斋志异》 蒲松龄 留仙 剑臣 柳泉居士 清 书斋 记述 奇异 妖狐鬼怪
  2、像狗一样 神情 打洞 原来 3、记叙 议论 4、久之,目似瞑,意暇甚。一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。5、像狼一样的恶势力,不论它们怎样狡诈,终归是要失败的。
  

发表评论